成長(zhǎng)，需要付出，需要堅(jiān)持，更需要把自己當(dāng)成一棵樹(shù)，一棵不期待開(kāi)花，卻可以遮天蔽日的樹(shù)。

曾經(jīng)的我，一直在思考自己究竟是一朵花還是一棵樹(shù)。

“每個(gè)孩子都是一粒種子，只是花期不同，有的一開(kāi)始就絢麗綻放，有的需要漫長(zhǎng)的等待，有的則永遠(yuǎn)都不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脴?shù)?！?/p>

花與樹(shù)的故事，很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也遭遇過(guò)。特別像我這種很普通，不出眾，甚至還時(shí)不時(shí)成為反面典型的學(xué)生，老師就經(jīng)常干這種打一巴掌再給個(gè)甜棗兒的事。數(shù)落了我所有不堪后的老師，經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我的父母打氣鼓勁，別難過(guò)，保不準(zhǔn)你兒子是棵樹(shù)。

明知此言水分較重，可每每此時(shí)，沮喪的我仿佛溺水的人抓住了一根稻草，心里暗暗喊道，加油，我是一棵樹(shù)。

小學(xué)六年，加油了若干次，發(fā)奮要考次雙百的我，每一次都事與愿違，要么數(shù)學(xué)扣了分，要么語(yǔ)文丟了人。

看著別的同學(xué)考雙百就像吃豆腐，而自己，嘴唇都蹦出了血沫子都沒(méi)能如愿。

我就時(shí)常在想，我究竟是棵什么樹(shù)？

樹(shù)，分很多種。有參天大樹(shù)，有迎風(fēng)小苗，有活樹(shù)和死樹(shù)。

參天大樹(shù)肯定皆大歡喜，迎風(fēng)小苗也不用著急，隨著太陽(yáng)的東升西落，微風(fēng)的晨吹夜拂，變成參天大樹(shù)只是時(shí)間問(wèn)題。

活樹(shù)，大小都是有希望的。怕就怕，是死樹(shù)。光禿禿著個(gè)身子，涼在寒風(fēng)里。

我常常這樣問(wèn)自己，我，是死樹(shù)嗎？

父親搖搖頭，說(shuō)道，別急，孩子，你正在長(zhǎng)根。

在父親鼓勵(lì)的陪伴下，小學(xué)走了，初中來(lái)了。

語(yǔ)文課上，老師建議我們?cè)趦蓚€(gè)星期的閑暇時(shí)間里把七年級(jí)上學(xué)期需要背誦的所有課文全都背誦完，看誰(shuí)能完成。

見(jiàn)我面露難色，父親說(shuō)，別怕，孩子，你正在長(zhǎng)根。要想根壯，怎能沒(méi)有養(yǎng)分。你是一棵樹(shù)啊！

父親說(shuō)得對(duì)，我是一棵樹(shù)，而且是活著的樹(shù)。

自那以后，吃飯，睡覺(jué)，上學(xué)，放學(xué)，就算蹲在洗手間，我的腦海里依舊回蕩著“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！?/p>

兩個(gè)星期的時(shí)間一晃而過(guò)，做為為數(shù)不多幾個(gè)人，語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期所有需要背誦的課文我都能夠脫口而出。那一刻，我真正感覺(jué)到我是一棵活著的樹(shù)。

國(guó)慶中秋八天假，當(dāng)別的同學(xué)游山玩水不亦樂(lè)乎的時(shí)候，抱著英語(yǔ)課本日夜苦讀的我同樣不亦樂(lè)乎。八天的時(shí)間里，英語(yǔ)七年級(jí)上學(xué)期所有單詞我都能夠聽(tīng)讀和識(shí)記。

做這些的時(shí)候，沒(méi)誰(shuí)逼我。因?yàn)槲沂且豢脴?shù)，一棵活著的樹(shù)。

父親說(shuō)，加油，孩子，你正在長(zhǎng)根。我已經(jīng)看見(jiàn)你根脈的伸張，聽(tīng)見(jiàn)了破土的聲響。

雖然直到此刻，我依舊沒(méi)有等來(lái)我的花開(kāi)。但自那以后，我不再眼巴巴的期待自己像一朵花兒那樣綻放。

成長(zhǎng)，需要付出，需要堅(jiān)持，更需要把自己當(dāng)成一棵樹(shù)，一棵不期待開(kāi)花，卻可以遮天蔽日的樹(shù)。

這，是我成長(zhǎng)的卷首語(yǔ)，也是我人生的白皮書(shū)。

作者姓名：師浩洋

年齡：13歲

性別：男

學(xué)校：云南省玉溪市第五中學(xué)七（八）班