以歷史真實之物畫今日真切之情

接力——中央美術(shù)學(xué)院教師寫生創(chuàng)作展

盧溝橋（油畫） 唐寅

塵封的記憶(油畫) 葉南

　　展廳地面鋪上了磚石板路的圖案，迎面映入眼簾的是舊時盧溝橋的全景照片，旁邊兩個擬仿磚石材質(zhì)的柱子上掛著兩個大大的紅色數(shù)字：“1945”和“2015” ，紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的主題呼之欲出，此次在中國美術(shù)館舉辦的“接力——中央美術(shù)學(xué)院教師寫生創(chuàng)作展”所反映的，就是“抗戰(zhàn)” 。

　　78年前的盧溝橋事變，成為中華民族全面抗戰(zhàn)的號角。如今，在盧溝橋的照片墻背后，兩張反映這一著名地點的油畫兩相對照：唐寅的《盧溝橋》在月光下發(fā)出清冷的光，而馬佳偉同樣采用近地視點描繪的《盧溝橋· 1937 》則幾乎是全黑的，只有遠(yuǎn)方的火光，呼應(yīng)78年前的往事，和它帶給當(dāng)代中國和中國美術(shù)界的影響。

　　除了盧溝橋的形象，歷史文獻(xiàn)部分的視頻展示也能將步入展廳后的觀眾帶回戰(zhàn)爭年代：徐悲鴻、司徒喬、蔣兆和、劉開渠、李樺、葉淺予、吳作人、胡一川、江豐、馮法祀、彥涵、羅工柳、張仃、古元等藝術(shù)家的作品曾經(jīng)在抗日救亡的時代發(fā)揮喚起民眾的巨大作用。

　　“在反映社會現(xiàn)實、表現(xiàn)時代生活和民族精神的主題創(chuàng)作上，中央美術(shù)學(xué)院有著深厚的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。在中華民族奮起反抗外來侵略的烽火歲月里，中央美院的前輩藝術(shù)家關(guān)切國家興亡，以藝術(shù)為武器投身抗戰(zhàn)的洪流，用大量的作品記錄了中國軍民浴血奮戰(zhàn)的光輝業(yè)績，描繪了抗日戰(zhàn)爭的偉大畫卷。新中國成立后，許多藝術(shù)家以抗戰(zhàn)為主題，繼續(xù)書寫著歌頌革命歷史、表現(xiàn)民族精神的丹青史詩，為20世紀(jì)中國美術(shù)歷史增添了沉甸甸的藝術(shù)經(jīng)典。 ”中國美協(xié)副主席、中央美院院長范迪安說。也正是基于此，中央美院教授孫景波提議，將這一展覽取名為“接力” ——展現(xiàn)央美創(chuàng)作群體在思想和學(xué)術(shù)上對優(yōu)秀傳統(tǒng)的接力。

　　有記錄、有歌頌、有吶喊、有抗?fàn)?/p>

　　展出作品中，有附中教師集體創(chuàng)作的《洛川會議》 、蘇海江的《黃土嶺之戰(zhàn)》等表現(xiàn)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗日的作品，也有孔亮的《四行倉庫》 、王漢英的《鐵血虎賁》等表現(xiàn)國民黨抗日戰(zhàn)線的畫卷；有孫景波的《烽火歲月——七十年祭》 、林笑初的《歷史的記憶》等記錄抗日遺址風(fēng)景的作品，也有石煜的《遠(yuǎn)征軍老兵》 、廖勤的《拼了——中國軍民抗戰(zhàn)紀(jì)》等描寫抗戰(zhàn)士兵肖像的作品；有白曉剛的《不可忘卻的記憶》 、王曉偉的《山西左權(quán)》等刻畫抗日遺物的寫生作品，也有孫韜的《一·二八抗戰(zhàn)組畫》等表現(xiàn)戰(zhàn)爭災(zāi)難的作品；有陸亮的《魔窟——731凍傷實驗室》這樣記錄日軍侵華罪證的寫照，也有董卓的《聶榮臻與美惠子》這樣表現(xiàn)中國軍民人道主義的篇章。展覽以傳統(tǒng)的油畫、國畫、雕塑作品為主，同時還包括了李禮的插畫作品《愛做噩夢的費希里》 、崔冬暉團(tuán)隊為地鐵16號線宛平城站所作公共空間設(shè)計等多種形式作品的展陳。

　　中央美院教師袁元選擇畫延安寶塔山，取名《豐碑的記憶》 �！拔覍ξ鞅备咴�的風(fēng)物感興趣，所以選擇了這個主題。但在創(chuàng)作中并非照搬寫生，也曾到當(dāng)?shù)亓私獾孛玻�并做了很多案頭工作。如今寶塔山一帶綠化很好，像公園一樣，但和革命圣地的氛圍不太一致，所以我在寫生的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作的過程中，就用了當(dāng)年寶塔山景物的主色調(diào)。這次的創(chuàng)作讓我感受當(dāng)年共產(chǎn)黨在艱苦的環(huán)境中抗戰(zhàn)，作為一個黨員，也加深了我對共產(chǎn)黨的熱愛。 ”

　　同樣是畫景物，陸亮的《魔窟——731凍傷實驗室》在寫生基礎(chǔ)上創(chuàng)作的最終目的是“人性的共通之處” ：“今天我們從畫中建筑物的窗戶望出去是居民區(qū)，但這樣如實表現(xiàn)的話就和主題有沖突，所以我把它改成霧蒙蒙的一片，表現(xiàn)不知未來在何處的感覺——因為通過閱讀史料，我知道了很多731部隊?wèi)K無人道的暴行，比如把活人的手澆凍成冰塊再放到水里煮等等可怕的事情，再看這個實驗室遺址：室外綠草如茵，但室內(nèi)的焦炭黑色場景就給人極大的壓迫感。 ”陸亮表示，自己畫抗日主題作品，不是單純民族情緒的表達(dá)，而是想從中探討人性的陰暗和幽微。而石煜的《遠(yuǎn)征軍老兵》則致力于通過老兵的人物刻畫，探索在繪畫語言特別是色彩上的爆發(fā)力，“他們每一個人都是一座紀(jì)念碑” 。

　　投身歷史現(xiàn)場

　　“這血色美景應(yīng)當(dāng)正是那些年輕的八路軍戰(zhàn)士看到的美景。 ”來自教師葉南創(chuàng)作手記的一句話，成為展覽第一部分的主標(biāo)題；整個展覽由6大板塊組成，每個板塊都用中央美術(shù)學(xué)院教師的筆記和感想文字作為標(biāo)題�！把�色的美景”這一部分的作品以華北抗戰(zhàn)遺址風(fēng)景為主，盧溝橋的“醒獅”象征中國人民民族意識覺醒的精神，長城比喻中國人民面對日寇入侵時堅強(qiáng)不屈，團(tuán)結(jié)御敵的勇氣，太行山點明歷史性地點，作品有表現(xiàn)戰(zhàn)爭舊址的，有對比今夕景象的，有生動的風(fēng)景寫生，有包含情感的速寫筆記，讓觀眾在作品中穿越時空，感悟歷史�！拔耶嬃巳藗冇洃浿械难影病� ，教師袁元的思考則引領(lǐng)公眾關(guān)注洛川會議、黃土嶺之戰(zhàn)、新四軍等史實，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)場的重大意義；而表現(xiàn)延安、楊家?guī)X、綏德等地平靜的景物蘊(yùn)藏著巨大的能量，畫面厚重的體量象征著中華民族不可戰(zhàn)勝的力量。

　　第三個板塊標(biāo)題則來自教師蘇海江采訪抗戰(zhàn)老兵時記錄下來的一句話：“用一個連的人換下那個山頭，值不值？值！ ”這部分作品主要展現(xiàn)華北地區(qū)抗戰(zhàn)的艱苦和激烈，作品大多借鑒歷史圖像，將實地考察的感受和歷史情境相結(jié)合，呈現(xiàn)戰(zhàn)爭場面，同時發(fā)人深省�！霸忈屢环N艱苦條件下打敗日寇的信念與決心”則是來自教師張峻明的創(chuàng)作感想，作品表現(xiàn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的價值，淞滬抗戰(zhàn)、常德會戰(zhàn)、重慶抗戰(zhàn)、緬甸遠(yuǎn)征、駝峰航線等主題作品中，美麗的風(fēng)景和悲壯的戰(zhàn)爭歷史之間充滿了張力。

　　“藝術(shù)家不可能脫離社會。 ”孫景波說。據(jù)范迪安介紹，創(chuàng)作的幾個月中，教師們熱情高漲，多次在一起學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史，進(jìn)行創(chuàng)作分工，相互觀摩研討，組成幾個團(tuán)隊分赴太行山區(qū)、華東、東北和西南等地深入生活，踏訪抗戰(zhàn)遺址，尋訪抗戰(zhàn)老兵，投身歷史現(xiàn)場，在感受歷史中獲得了心靈的觸動與震撼，“這種以寫生創(chuàng)作為主要方法的作品具有直面場景、有感而發(fā)的藝術(shù)特點，畫中有歷史真實之物，畫中有今人真切之情，在筆觸色澤中留下生動的藝術(shù)情感印記。 ”

　　在展覽中，葉南的油畫《塵封的記憶》畫抗日學(xué)校辦公室建筑墻上的野草、廚房中的靜物、窗戶的影子，廖勤的中國畫《拼了——中國軍民抗戰(zhàn)紀(jì)》展現(xiàn)24個士兵的頭像，都和盧征遠(yuǎn)的大理石雕塑《慢性系列——包裹的步槍》的主題一致——李禮在寫生過程中寫下“ ‘和平’不僅僅是一只白鴿” ，那些描繪戰(zhàn)爭災(zāi)難的作品，提示我們和平來之不易；還有許多表現(xiàn)中國軍民和抗日將領(lǐng)的作品，畫面中經(jīng)歷戰(zhàn)爭的鮮活個體也許正在慢慢離我們遠(yuǎn)去，但是他們的精神卻在藝術(shù)形象中獲得了永生。

　　接力，不僅是一個動作，更是一種創(chuàng)作精神——投身歷史現(xiàn)場，以歷史真實之物畫今日真切之情�！爸醒朊涝旱那嗄陝�(chuàng)作者們有著面向世界的學(xué)術(shù)眼光、關(guān)注歷史與時代的責(zé)任感、熱愛生活關(guān)注民眾的深厚情懷、繼往開來不斷探索的勇氣和抱負(fù)，這就是今天中央美院教學(xué)與創(chuàng)作的核心價值觀——這是我們的接力棒。 ”孫景波說。